Dans le cadre de la
semaine de lecture de l'année scolaire 2003-2004, des
élèves ont lu pour vous certains textes du JOKER 23. Le
comédien Michel Fidanza, de passage dans l'Etablissement,
nous a fait le plaisir d'en lire quelques-uns.
Présentation La
chute de la canette d'un fil de coton, la vapeur du fer à repasser, les
rires de la voisine, les mots rituels de celle qui les accueille chaque
matin, l'aiguille qui avance,...
Voici quelques-uns des bruits qui ont su attirer l'attention des élèves de Ei2
dans l'environnement de leurs heures. Chaque participant a été invité,
loin du tohu-bohu, à les arracher de l'infra-ordinaire et à leur
aménager une architecture qui fait entendre non seulement ce qu'on
n'avait jamais entendu, mais encore ce qu'on n'aurait jamais songé
écouter et, en contrepoint, quelque chose comme une perception très
particulière du monde scolaire.
Présentation Les techniques de numérisation des sons mises à notre disposition transforment profondément l'enseignement de la langue orale.
Nous sommes désormais en mesure de nous tenir à réelle distance des
productions, distance sans laquelle l'action réfléchie est impossible.
Nous sommes aujourd'hui armés techniquement pour lire et relire ce que
l'on veut dire, écouter et analyser nos productions orales comme nous
n'avons pu le faire jusqu'ici qu'avec l'écrit. Quand dire c'est redire... et mieux dire!
Des élèves de 8ème année de voie secondaire générale vous proposent des textes écrits à l'occasion de séances de textes libres.
Ces textes, les élèves les ont dits et redits, numérisés, effacés,
récrits,... Ils ont cherché et trouvé ensuite des sons ou des musiques
publiés sur le WEB par des auteurs qui ont souscrit aux conditions
d'accès élaborées par les membres de Creative Commons.
J. Prod'hom
écrit par Loïc Baudat dit par LoÏc Baudat
décor musical:Heavy Hearth Masquerade (Creative Commons) réalisation: Loïc Baudat
Présentation Les techniques de numérisation des sons mises à notre disposition transforment profondément l'enseignement de la langue orale.
Nous sommes désormais en mesure de nous tenir à réelle distance des
productions, distance sans laquelle l'action réfléchie est impossible.
Nous sommes aujourd'hui armés techniquement pour lire et relire ce que
l'on veut dire, écouter et analyser nos productions orales comme nous
n'avons pu le faire jusqu'ici qu'avec l'écrit. Quand dire c'est redire... et mieux dire!
Des élèves de 8ème année de voie secondaire générale vous proposent des textes écrits à l'occasion de séances de textes libres.
Ces textes, les élèves les ont dits et redits, numérisés, effacés,
récrits,... Ils ont cherché et trouvé ensuite des sons ou des musiques
publiés sur le WEB par des auteurs qui ont souscrit aux conditions
d'accès élaborées par les membres de Creative Commons.
J. Prod'hom
écrit par Arnaud Fame dit par Arnaud Fame
décor musical: Gas Chambermaid, Anug(Creative Commons)
Présentation Les techniques de numérisation des sons mises à notre disposition transforment profondément l'enseignement de la langue orale.
Nous sommes désormais en mesure de nous tenir à réelle distance des
productions, distance sans laquelle l'action réfléchie est impossible.
Nous sommes aujourd'hui armés techniquement pour lire et relire ce que
l'on veut dire, écouter et analyser nos productions orales comme nous
n'avons pu le faire jusqu'ici qu'avec l'écrit. Quand dire c'est redire... et mieux dire!
Des élèves de 8ème année de voie secondaire générale vous proposent des textes écrits à l'occasion de séances de textes libres.
Ces textes, les élèves les ont dits et redits, numérisés, effacés,
récrits,... Ils ont cherché et trouvé ensuite des sons ou des musiques
publiés sur le WEB par des auteurs qui ont souscrit aux conditions
d'accès élaborées par les membres de Creative Commons.
J. Prod'hom
écrit par Pauline Délétroz et Juliana Pinto Adao dit par Pauline Délétroz et Juliana Pinto Adao
décor musical: Oh, Lady heroin (Creative Commons) réalisation: Pauline Délétrozet Juliana Pinto Adao
